2022上半年四川地区公务员考试笔试成绩什么时候出
28.6万人报名缴费了四川选调生笔试、四川定向乡镇公务员、四川公务员（参公），平均竞争比为33:1。岗位竞争大，但是有没有想过，有多少人没有去参加考试，根据往年一般都有30%左右的人因为各种原因而放弃笔试，这还没有统计哪些只参加了一科考试的学生。因此，完整参加完考试的朋友，你就已经很棒了，关于成绩我们也一定要去查看，给自己这么久努力一个肯定。>>>四川2022上半年公务员成绩查询入口
四川省2022年上半年全省公开考试录用公务员（参公人员）笔试完结，趁现在还有记忆，各位考生可以进入四川华图官网进行参加估分查排名活动，本次估分活动由考生回忆考题华图整理提供，仅做参考，可能存在偏差。考生笔试成绩请以四川人事考试网提供的最终成绩为准，四川公务员笔试原始成绩查询时间为：2022年4月下旬，面试时间暂定于：5月20日至22日。
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进入成绩查询网站——四川人事考试网后，考生需要先选择考试类别-国家公务员和机关工作人员录用考试，然后选择年份-2022年，选择-2022年上半年全省公开考试录用公务员（参公人员）即可点击查询成绩。
关于如何进入成绩查询网站》》》考试可以复制链接 http://202.61.89.231/resultslist 粘贴到浏览器，即可进入四川公务员成绩查询入口。
关于四川公务员成绩你可能想了解这些》》》
查询成绩的准考证丢了怎么办?
四川公务员考试在进行成绩查询时，输入身份证号和姓名进行查询即可。
成绩计算方式
自2020上半年开始，四川公务员笔试&面试的分数占比，已经由zui开始的7:3，改为了现在的6:4。
也就意味着面试越来越重要哦!!
1：不加试彝、藏语文的职位
笔试折合总成绩=《行政职业能力测验》成绩×30% +《申论》成绩×30% +笔试加分(笔试折合总成绩不进行四舍五入处理)
2：加试彝语文的职位
笔试折合总成绩=《行政职业能力测验》成绩×22.5% +《申论》成绩×22.5% +《彝语文》×15% +笔试加分(笔试折合总成绩不进行四舍五入处理)
3：加试藏语文的职位
笔试折合总成绩=《行政职业能力测验》成绩×22.5% +《申论》成绩×22.5% +《藏语文》×15%+笔试加分(笔试折合总成绩不进行四舍五入处理)
面试备考热点》》》
【背景事件】
今年三月发布的《中国国民心理健康发展报告(2019-2020)》显示，2020年，我国青少年抑郁检出率达24.6%。
历时近9年，对73000多名6—16岁少年儿童 开展的“ 中国儿童青少年精神障碍流行病学调查” 结果于今年 10月10日世界精神卫生日发布 ， 该调查显示 ： 全国儿童青少年精神障碍流行率为17.5%，其中重性抑郁障碍占2.0%。
近日，教育部，对《关于进一步落实青少年抑郁症防治措施的提案》明确提出，将抑郁症筛查纳入学生健康体检。
【试题模拟】
青少年、孕产妇、老年人、高压职业人群四类抑郁症重点人群中，青少年面临的形势尤其严峻。 对此你怎么看?
【参考解析】
一、表明对“ 青少年精神障碍频见 ”的态度
常言道：“少年不知愁滋味”，但实际上并非如此。烦恼，往往也是青少年们生活的一部分，青少年精神障碍一直被人们所忽视，我们应对此高度重视。
二、指出“青少年精神障碍频见”的常见表现?
一、学习障碍。记忆力下降，反应迟钝，注意力不集中，脑子老走神，有时大脑一片空白。平时会的知识，考试时觉得什么都不会了，学习成绩下降厉害。二、过分猜疑。总是觉得同学和老师在背地里议论或谩骂自己，认为他们能看出自己的心思，不喜欢自己，贬低自己的能力，不敢抬头见人，说话有气无力。三、躯体感觉异常。总感觉到身体某个部位不适，如反复说自己嗓子里有东西，胸部老是疼。到医院反复检查，无论医生怎样解释，他们都不相信。情绪不佳。对学习失去兴趣，对其他东西也提不起兴趣，有些人容易焦虑、紧张。
二、分析导致“青少年精神障碍频见”产生的原因?
一 、家庭因素 。 父母婚姻关系破裂、严厉惩罚、过度干涉和保护，这些都可能引起青少年抑郁症状。二、自身因素。到了青年期，孩子的心理状态会比其他时期更敏感一些，他们会非常在意同学、老师、家长对自己的看法，尤其是那些不好的看法，会使他们对自己产生质疑和否定，对其形成心理伤害。同时，在这个时期，孩子们也会开始思考自己活着的意义，当他们感受不到存在的意义时，便容易造成抑郁;大部分青少年都 是独生子女，从小承载着父母的高期望 ， 在学校面临着高强度的学习升学压力 ，而此时孩子们的心理素质和独立的人格还没有完全的形成 ;不少人又容易陷入网络成瘾等泥淖 ; 加之青少年特有的好奇心、求知欲与尚未完全成熟的心智冲突， 也 很容易让他们产生心理问题甚至精神障碍。
二、阐述“青少年精神障碍频见”有哪些危害?
由于抑郁症症状隐蔽，外加公众对其认知不足，抑郁症易被误以为“坏心情”，甚至被污名化为“矫情”“吃饱了撑的”等等，以致忽视防治，导致孩子病情一拖再拖，延误最佳治疗期 ，除了产生情绪和思维变化外，青少年甚至会做出自残轻生的举动。
三、制定合理的对策
(1)学校教育要补上挫折教育和心理疏导的教育短板，加强对学生的心理疏导，关注学生们的心理健康，做好青少年健康服务，引导与帮助青少年端正价值观和人生观。
(2)家长要有关注孩子心理健康的意识，注意尽早识别孩子心理状态的异常，学会寻找与孩子相处的正确方式。父母保持融洽的夫妻关系，为孩子营造舒适的成长环境。
(3)青少年自身要养成良好的生活习惯，保持积极的心态，课余进行跑步、跳绳等体育锻炼，多跟同学交流。当持续出现上述几个症状时，不能讳疾忌医，可以到学校的心理咨询室寻求帮助。
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（编辑：Nicj）
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